体育教学中,“学法示范”是告诉学生怎么学的示范，其目的是让学生了解
A: 运动的力量、节奏和频率
B: 动作过程的概念、顺序和易犯的错误
C: 运动的速度、距离和幅度
D: 完成动作的顺序、要领、关键和难点
A: 运动的力量、节奏和频率
B: 动作过程的概念、顺序和易犯的错误
C: 运动的速度、距离和幅度
D: 完成动作的顺序、要领、关键和难点
举一反三
- 进行示范教学时，示范重点在于使学生了解动作完成的顺序、要领、关键、难点等，此为认知示范。
- 体育教学过程中，对动作示范法应用不恰当的是 。 A: 认知示范的重点是给学生建立动作整体形象，形成大致概念。进行示范时，细节和整体都需要同时面面俱到。 B: 学法示范的重点是使学生了解动作完成的顺序、要领、关键、难点等。进行示范时，要引导学生注意关键动作环节的重点部分。 C: 错误示范的重点是使学生了解自己动作的错误外形特征。进行示范时，既要突出错误的特征又不能过分夸张。 D: 动作示范要正确、美观，以保证学生建立正确的动作表象，引起学生的学练兴趣。
- 中国大学MOOC: 认知示范是告诉学生怎样学的示范，重点是使学生了解动作完成的顺序。
- 在小学体育教学中，对于动作比较简单，学生直接模仿的动作可采用（）背面示范。 A: 正面示范 B: 侧面示范 C: 镜面示范 D: 背面示范
- 采用分解示范的目的是为了让学生建立完整的动作概念。