下列哪一项不属于二语习得者语言处理方面的理论和成果的是（）。
A: 语言可加工性理论
B: 句法分析机制
C: 输出处理教学法
A: 语言可加工性理论
B: 句法分析机制
C: 输出处理教学法
C
举一反三
内容
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正像教学法是“怎样教”的理论一样，语言学习与习得研究是“（）”的理论。
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Krashen认为（ ） 是二语习得的必要条件。 A: 语言学习者本身应该具有内在的语言习得机制 B: 足量输入 C: 可理解输入
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二语习得专家克拉申（Krashen）提出要在语言教学中提供比学生水平稍高一点的“可理解的语言输入”，这一理论被称为______ 原则
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第二语习得研究的早期历史的第一个阶段是20世纪50年代到60年代，人们开始系统研究二语习得，其标志是_______。（ ） A: 偏误分析理论 B: 对比分析假说 C: 克拉申二语习得理论
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第二语习得研究的早期历史的第一个阶段是20世纪50年代到60年代，人们开始系统研究二语习得，其标志是（）。 A: 对比分析假说 B: 克拉申二语习得理论 C: 偏误分析理论