A: 强化
B: 惩罚
C: 逃避条件作用
D: 消退
举一反三
- 看见路上的垃圾后绕道走开,这种行为是( )。 A: 强化 B: 惩罚 C: 逃避条件作用 D: 消退
- 看见路上的垃圾后绕道走开,这种行为是()。 A: 回避条件作用 B: 惩罚 C: 逃避条件作用 D: 消退
- 看见路上垃圾堆便绕道走开,感觉屋内人声嘈杂乌烟瘴气便离开等,这是一种()。 A: 消退作用 B: 刺激作用 C: 回避条件作用 D: 逃避条件作用
- 让当事人自己运用学习原理,进行自我分析、自我监督、自我强化、自我惩罚,以改善自身行为的方法是行为改变的()。 A: 强化法 B: 行为塑造法 C: 示范法 D: 自我控制法
- 班杜拉把通过一定的榜样来强化相应的学习行为和学习行为倾向叫作()。 A: 替代性强化 B: 直接强化 C: 外在强化 D: 自我强化
内容
- 0
学习“圆的直径是它的半径的两倍”,这种学习属于()。 A: 概念学习 B: 符号学习 C: 命题学习 D: 词汇学习
- 1
常用的态度测量方法不包括()。 A: 量表法 B: 投射法 C: 实验法 D: 行为反应测量法
- 2
学校文化的核心是()。 A: 物质文化 B: 制度文化 C: 校园文化 D: 思想观念赫行为方式
- 3
()是教师备课和上课的主要依据。 A: 教学大纲 B: 教科书 C: 参考书 D: 教学进度计划
- 4
人们对于某种行为要求的依据或必要性缺乏认识与体验,跟随他人行动的现象被称为()。 A: 认同 B: 服从 C: 从众 D: 内化