在教育教学的细节中如何做到尊重学生的个别差异（）。
A: A不同的学生犯了同样的错误，不考虑动机与原因就进行处理
B: B辩证地看待学生的优缺点，不绝对化
C: C在学生之间进行横向的比较与学习
D: D对学生一视同仁，一样要求
A: A不同的学生犯了同样的错误，不考虑动机与原因就进行处理
B: B辩证地看待学生的优缺点，不绝对化
C: C在学生之间进行横向的比较与学习
D: D对学生一视同仁，一样要求
举一反三
- 在教育教学的细节中如何做到尊重学生的个别差异（）。 A: A不同的学生犯了同样的错误，不考虑动机与原因就进行处理 B: B辩证地看待学生的优缺点，不绝对化 C: C在学生之间进行横向的比较与学习 D: D对学生一视同仁，一样要求
- 在教育教学的细节中如何做到尊重学生的个别差异（）。 A: A不同的学生犯了同样的错误，不考虑动机与原因就进行处理 B: B辩证地看待学生的优缺点，不绝对化 C: C在学生之间进行横向的比较与学习 D: D对学生一视同仁，一样要求
- 在教育教学的细节中，做到尊重学生的个别差异应该（）。 A: 对学生一视同仁，一样要求 B: 辩证地看待学生的优缺点，不绝对化 C: 在学生之间进行横向的比较与学习 D: 不同的学生犯了同样的错误，不考虑动机与原因就进行处理
- 在教育教学的细节中，如何做到尊重学生的个人差异（ ）。 A: 对学生一视同仁一样要求 B: 辩证的看待学生的优缺点不绝对化 C: 在学生之间进行横向的比较与学习 D: 不同的学生犯了同样的错误，不考虑动机原因就进行处理
- 在教育教学的细节中如何做到尊重学生的个别差异（） A: A对学生一视同仁，一样要求 B: B辨证地看待学生的优缺点，不绝对化 C: C在学生之间进行横向的比较与学习 D: D不同的学生犯了同样的错误，不考虑动机与原因就进行处理