罗杰斯的人本主义学习理论重视心理因素在学习中的作用，要求关注（）
A: A注意品质
B: B意志品质
C: C学习动机
D: D态度、价值观、情感
E: E他人的评价
A: A注意品质
B: B意志品质
C: C学习动机
D: D态度、价值观、情感
E: E他人的评价
C,D,E
举一反三
- 罗杰斯的人本主义学习理论重视心理因素在学习中的作用，要求关注（） A: A注意品质 B: B意志品质 C: C学习动机 D: D态度、价值观、情感 E: E他人的评价
- 人本主义学习理论重视（）。 A: 原有知识在学习中的作用 B: 情感、态度和价值观对学习的影响 C: 行为习惯在学习中的作用 D: 图式在学习中的作用
- 当前在我们的教学评价中，仍然关注学习结果的评价，这是哪种学习理论的影响（ ） A: 建构主义学习理论 B: 联结主义学习理论 C: 认知主义学习理论 D: 人本主义学习理论
- 人本主义的学习理论主要观点包括 A: 学习是人自我实现的过程 B: 强调情感、态度、价值在学习中的作用 C: 重视人格的发展 D: 强调教育要以教师者为中心 E: 认为必须把学习者作为学习活动的主体
- 主张学习是个体随意志、情感对事物自由选择而获得知识的过程的学习理论是（）。 A: 认知信息加工学习理论 B: 行为主义学习论 C: 人本主义学习理论 D: 认知主义学习理论
内容
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在学习观上强调学习的主动建构性、社会互动性和情境性的心理学理论是（）。 A: 行为主义学习理论 B: 认知主义学习理论 C: 建构主义学习理论 D: 人本主义学习理论
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提出要重视在学习过程中形成和发展自我评价，以学习者为中心，重视师生关系中的态度和品质的心理论是：( ) A: 精神分析理论 B: 认知理论 C: 行为理论 D: 人本主义理论
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试述罗杰斯的人本主义学习观和教学观，及人本主义学习理论在教育实践中的应用。
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家长们追求“神童”模式的培养,只重视知识的学习而忽视了学生情感、社会性等多方面的发展。这种做法违背的理论有()。 A: 行为主义学习论 B: 认知主义学习理论 C: 人本主义学习理论 D: 建构主义学习理论
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认为学习就是用原有的认知结构同化新知识，持这种学习观的现代学习理论是（）。 A: 学习的联结理论 B: 认知学习理论 C: 建构主义学习理论 D: 人本主义学习理论