某特级教师兼任两班学生的班主任，一班为“尖子班”，另一个班为“差生班”，然而无论...样的管理方法，这与哪种管理理论是一致的？
某特级教师兼任两班学生的班主任，一班为“尖子班”，另一个班为“差生班”，然而无论...样的管理方法，这与哪种管理理论是一致的？
特级教师兼任两班学生的班主任，一班为“尖子班”，另一个班为“差生班”，然而无论她做哪一个班的班主任，都使得班级有了很大的进步，这位老师采取的是不一样的管理方法，这与哪种管理理论是一致的？（ ）
特级教师兼任两班学生的班主任，一班为“尖子班”，另一个班为“差生班”，然而无论她做哪一个班的班主任，都使得班级有了很大的进步，这位老师采取的是不一样的管理方法，这与哪种管理理论是一致的？（ ）
某特级教师兼任两班学生的班主任，一班为“尖子班”，另一个班为“差生班”，然而无论她做哪一个班的班主任，都使得班级有了很大的进步，这位老师采取的是不一样的管理方法，这与哪种管理理论是一致的？（ ） A: 组织管理理论 B: 人本管理理论 C: 权变管理理论 D: 行政管理理论
某特级教师兼任两班学生的班主任，一班为“尖子班”，另一个班为“差生班”，然而无论她做哪一个班的班主任，都使得班级有了很大的进步，这位老师采取的是不一样的管理方法，这与哪种管理理论是一致的？（ ） A: 组织管理理论 B: 人本管理理论 C: 权变管理理论 D: 行政管理理论
要有一个适合创新人才生长的学术民主和（）的土壤，就一定会出尖子人才
要有一个适合创新人才生长的学术民主和（）的土壤，就一定会出尖子人才
企业文化典型人物主要是指什么人？（） A: 劳动模范 B: 见义勇为 C: 德才兼备、业绩突出者 D: 企业尖子
企业文化典型人物主要是指什么人？（） A: 劳动模范 B: 见义勇为 C: 德才兼备、业绩突出者 D: 企业尖子
“四大徽班”是指A、三庆班 四喜班 春台班 和春班B、三庆班 四喜班 霓翠班 春台班C、三庆班 四喜班 春台班 启秀班D、三庆班 四喜班 和春班 三和班
“四大徽班”是指A、三庆班 四喜班 春台班 和春班B、三庆班 四喜班 霓翠班 春台班C、三庆班 四喜班 春台班 启秀班D、三庆班 四喜班 和春班 三和班
11.四大徽班指( ) A: 三庆班、四喜班、君秀班、春台班 B: 三庆班、四喜班、君秀班、霓翠班 C: 霓翠班、四喜班、君秀班、春台班 D: 三庆班、四喜班、和春班、春台班
11.四大徽班指( ) A: 三庆班、四喜班、君秀班、春台班 B: 三庆班、四喜班、君秀班、霓翠班 C: 霓翠班、四喜班、君秀班、春台班 D: 三庆班、四喜班、和春班、春台班
5、我们可以向身边的哪些榜样青年学习（ ） A: 学习尖子 B: 班干部 C: 志愿者 D: 老师
5、我们可以向身边的哪些榜样青年学习（ ） A: 学习尖子 B: 班干部 C: 志愿者 D: 老师
清乾隆年间进京的“四大徽班”指的是（）。 A: 三庆班、四喜班、和春班、春台班 B: 启秀班、四喜班、和春班、春台班 C: 三庆班、霓翠班、和春班、启秀班 D: 三庆班、四喜班、春台班、启秀班
清乾隆年间进京的“四大徽班”指的是（）。 A: 三庆班、四喜班、和春班、春台班 B: 启秀班、四喜班、和春班、春台班 C: 三庆班、霓翠班、和春班、启秀班 D: 三庆班、四喜班、春台班、启秀班
第五行六（1）班六（2）班六（3）班六（4）班六（5）班第四行五（1）班五（2）班五（3）班五（4）班五（5）班第三行四（5）班四（4）班四（3）班四（2）班四（1）班第二行二（3）班三（1）班三（2）班三（3）班三（4）班第一行二（2）班一（3）班一（2）班一（1）班二（1）班第一列第二列第三列第四列第五列
第五行六（1）班六（2）班六（3）班六（4）班六（5）班第四行五（1）班五（2）班五（3）班五（4）班五（5）班第三行四（5）班四（4）班四（3）班四（2）班四（1）班第二行二（3）班三（1）班三（2）班三（3）班三（4）班第一行二（2）班一（3）班一（2）班一（1）班二（1）班第一列第二列第三列第四列第五列