信息加工分析采用加涅提出的五种学习结果“言语信息、智慧技能、认知策略、动作技能、态度”分类，首先将教学目标分解为5类内容的子目标，然后根据各类中的内容相互层次关系进一步分解成为在内容上并列或从属的子单元。对学习内容进行信息加工分析，就是将实现教学目标时，学习者信息加工中涉及的所有心理的和操作的过程揭示出来的分析方法，或者说是确定学习者要达到目标所需要的学习内容。
举一反三
- 加涅按照学习结果将教学目标分为：言语信息、（）、认知策略、动作技能、（）。
- 学习内容分析工作主要分为四方面内容：确定教学目标的类型、对教学目标进行信息加工分析和确定学习内容、学习内容组织、初步评价。（ ）
- 布鲁姆的教学目标分类为（） A: 认知领域、情感领域、动作技能领域 B: 言语信息、智力技能、认知策略、动作技能、态度 C: 抽象符号学习、概念学习、命题学习、发现学习 D: 学科教学目标、单元教学目标、课时教学目标
- 加涅将教学目标或学生学习结果分为言语信息、智力技能、认知能力、动作 技能和态度5类（）
- 加涅的学习目标分类有（）和智慧技能。 A: 言语信息 B: 态度 C: 动作技能 D: 认知策略