课堂教学问题设计的目的是()
A: 促进学生思维发展
B: 促进教师问题解决能力
C: 使教学设计更加精彩
D: 促进教师专业能力发展
A: 促进学生思维发展
B: 促进教师问题解决能力
C: 使教学设计更加精彩
D: 促进教师专业能力发展
举一反三
- 学校中教师间的听评课是最常见的教学研讨活动，其目的是（）。 A: 促进教师的专业发展 B: 促进学生的全面发展 C: 促进教师的教研能力的发展 D: 促进教师间的交流合作
- 学生学习效果评价为教育教学的发展和决策等提供依据，从而 A: 改进教学服务 B: 改进教学管理水平 C: 改进教师教学水平 D: 促进学生发展 E: 促进学校发展 F: 促进专业发展 G: 促进教师发展
- 我们一般将教师的信息化教学能力分为应用技术优化课堂教学的能力、应用技术转变学习方式和能力和应用技术促进教师专业发展的能力。（ ）
- 课堂教学是教师提高和促进每一位学生发展的主要阵地，建立“以学论教，教为了促进学”的课堂教学设计已成为美术课程改革的主流。美术课堂教学设计的主要标准有教学目标多元、教学内容丰厚、教学问题优化、教学活动有效、（）、（）、（）、（）、教学方法多样、媒体运用恰当。
- 教师观察能力的作用有() A: 促进有效教学 B: 促进教师专业发展 C: 促进学前儿童健康发展 D: 有助于创设民主、平等、和谐的气氛