根据《幼儿园教育指导纲要（试行）》，属于幼儿艺术教育范畴的教育要求的是（）。
A: 为幼儿创设展示自己作品的条件，引导幼儿相互交流、相互欣赏、共同提高。
B: 引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和探究的欲望。
C: 提供丰富的可操作的材料，为每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行探索提供活动的条件。
D: 培养幼儿对生活中常见的简单标记和文字符号的兴趣。
A: 为幼儿创设展示自己作品的条件，引导幼儿相互交流、相互欣赏、共同提高。
B: 引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和探究的欲望。
C: 提供丰富的可操作的材料，为每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行探索提供活动的条件。
D: 培养幼儿对生活中常见的简单标记和文字符号的兴趣。
举一反三
- 幼儿园艺术教育要为幼儿创设展示自己作品的条件,引导幼儿相互交流、相互欣赏、共同提高。 ( )
- 《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出，应为幼儿创设展示自己作品的条件，引导幼儿（ ）、（ ）、（ ）。 A: 相互交流、相互欣赏、共同提高 B: 相互欣赏、相互学习、共同提高 C: 相互交流、相互评价、共同发展 D: 相互欣赏、相互评价、共同发展
- 我国幼儿科学教育的基本内容之一是提供丰富的可操作的材料,为每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行探索提供活动的条件
- （）不是《幼儿园教育指导纲要》的艺术领域的内容与要求之一。 A: 对有天赋的幼儿不用指导 B: 引导幼儿接触生活中美好的事物和感人事件，丰富幼儿的感性经验和情感体验 C: 为幼儿创设展示自己作品的条件，引导幼儿相互交流、相互欣赏、共同提高 D: 引导幼儿接触生活中美好的事物和感人事件，丰富幼儿的感性经验和情感体验
- （）不是《幼儿园教育指导纲要》的艺术领域的内容与要求之一。 A: 对有天赋的幼儿不用指导 B: 指导幼儿利用身边的物品或废旧材料制作玩具、手工艺品等来美化自己的生活或开展其他活动 C: 为幼儿创设展示自己作品的条件，引导幼儿相互交流、相互欣赏、共同提高 D: 支持、鼓励幼儿积极参加各种艺术活动，帮助他们提高表现的能力和技能