下列对文段的理解,不正确的一项是( )
A: 第2自然段写父亲的心灵手巧,作者通过四件事来表现父亲的“绝顶聪明”:会画画刻章;会摆弄各种乐器;会养花草;会做冥衣。
B: 第2 自然段虽然没有写父子成兄弟,但字里行间已经做了铺垫。
C: 第3 自然段通过父亲带孩子放风筝,做工艺品,做玩具灯这些事,表现了父亲随和、爱孩子的性格特点。
D: 第3 自然段正面写孩子们队父亲的喜爱,因为父亲的心灵手巧给孩子带来了欢乐,带来了骄傲。
A: 第2自然段写父亲的心灵手巧,作者通过四件事来表现父亲的“绝顶聪明”:会画画刻章;会摆弄各种乐器;会养花草;会做冥衣。
B: 第2 自然段虽然没有写父子成兄弟,但字里行间已经做了铺垫。
C: 第3 自然段通过父亲带孩子放风筝,做工艺品,做玩具灯这些事,表现了父亲随和、爱孩子的性格特点。
D: 第3 自然段正面写孩子们队父亲的喜爱,因为父亲的心灵手巧给孩子带来了欢乐,带来了骄傲。
举一反三
- 怎样理解第三自然段中的两个父亲
- 甲：“我最近经常看到他带着孩子散步。”乙：“这么说，他已经做父亲了。”乙谈话的逻辑前提是： A: 所有已经做了父亲的人，一定经常带孩子散步。 B: 有些经常带孩子散步的人已经做了父亲。 C: 只有经常带着孩子散步的人，才是已做父亲的人。 D: 经常带着孩子散步的人，可能是已经做了父亲的人。 E: 不是已做父亲的人，不可能经常带孩子散步。
- 朱自清的背影中第3，4段与父亲背影的联系是什么朱自清的背影中第3，4段与父亲背影的联系是什么？
- 下列对作者强调文中的“我”既是“儿子”，又是“父亲”的理解，正确的一项是( ) A: 说明“我”在家庭中身份特殊，既要照顾父亲,又要照顾孩子。 B: 是为了说明“我”不管作为“儿子”,还是“父亲”,都能很好地处理好父子间的关系。 C: 这样就可以将“我”的父亲和做了父亲的“我”进行比较，突出父亲的形象。 D: 写两代父亲间的兄弟情,是为了表达“多年父子成兄弟”的主题。
- 关于父亲角色对孩子性格方面的影响，下列说法错误的是（） A: 父亲多以他们固有的男性特征，诸如独立性、进取性、合作精神等影响孩子 B: 父亲经常通过运动操作，使孩子对动手实践更感兴趣 C: 父亲在培养孩子亲密性方面具有天然优势 D: 父亲在青春期的孩子身旁，会让孩子得到支持与力量，有安全和归属感