艺术教育活动中的审美性原则，是通过教师启发引导下的艺术美的感受、体验活动逐渐培养儿童（）的能力。
A: 认识美
B: 爱好美
C: 创造美
D: 欣赏美
A: 认识美
B: 爱好美
C: 创造美
D: 欣赏美
举一反三
- 培养学生具有认识美，感受美，鉴赏美，创造美的能力的教育称为美育即审美教育。
- 美育就是培养学生认识美、爱好美和创造美的能力的教育，也称审美教育。()
- 以下对《3-6岁儿童学习与发展指南》艺术领域活动目标描述正确的是？（) A: 初步培养幼儿喜欢美、表现美、创造美的情趣与能力。 B: 初步培养幼儿感受美、发现美、创造美的情趣与能力。 C: 初步培养幼儿感受美、表现美、形象美的情趣与能力。 D: 初步培养幼儿感受美、表现美、创造美的情趣与能力。
- 普通中学在美育方面的要求主要是：通过音乐、美术、文学教育和其他各种审美活动，充实学生的精神生活，丰富学生的审美情感，培养学生感受美、欣赏美和创造美的能力，引导学生初步掌握一种艺术活动技能。（)
- 学前儿童美育就是指根据儿童身心特点，通过美育活动，培养他们对美的兴趣和爱好，培养美感和初步的 能力，并通过多种艺术活动，发展表现美与创造美的能力。