前运算智力阶段，儿童可以进行以符号代替外在事物的表象性思维，但这些表象都具有（）。
自我中心性
举一反三
- 前运算阶段的儿童开始从具体动作中摆脱出来，已经能使用语言及符号等表征外在事物了，具有“表象性思维”的特点。（)
- 皮亚杰认为,随着语言的快速发展及初步完善,儿童开始借助表象符号(语言符号和象征符号)来代替外界事物,儿童的思维开始从具体的动作中摆脱出来,表象思维与直观形象思维成为()的主导。 A: 感知运动阶段 B: 前运算阶段 C: 具体运算阶段 D: 形式运算阶段
- 中国大学MOOC: 获得了长度、体积、重量和面积等守恒概念，思维具有可逆性。但运算离不开具体事物和事物的表象，思维只有在事物形象或表象的支持下才能进行的儿童所处的阶段是？
- 儿童的思维以自我为中心，具有象征性、表象性和直觉性的特点。这是处在认知发展哪一阶段的儿童（） A: 感觉运动阶段 B: 前运算阶段 C: 具体运算阶段 D: 形式运算阶段 E: 直觉思维阶段
- 在皮亚杰关于儿童思维发展阶段的理论中，儿童已能通过表象、言语以及其他的符号形式来表征内心世界和外在世界发生在儿童思维发展的（ ）阶段 A: 感知运动阶段 B: 前运算阶段 C: 具体运算阶段 D: 形式运算阶段
内容
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在皮亚杰关于儿童思维发展阶段的理论中，儿童已能通过表象、言语以及其他的符号形式来表征内心世界和外在世界发生在儿童思维发展的（ ）阶段 A: 感知运动阶段 B: 前运算阶段 C: 具体运算阶段 D: 形式运算阶段
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（）阶段，儿童的思维开始从前概念水平向运算思维过渡，自我中心化减少，能更熟练地运用表象和符号进行思维。 A: 前概念分阶段 B: 直觉思维分阶段 C: 前运算阶段 D: 具体运算阶段
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事物的认识过程包括哪些阶段 A: 动作表象 B: 映像表象 C: 符号表象 D: 言语表象 E: 思维表象
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对事物的理解过程分为三个阶段（ ）。 A: 动作表象阶段→映像表象阶段→符号表象阶段 B: 动作表象阶段→符号表象阶段→映像表象阶段 C: 映像表象阶段→动作表象阶段→符号表象阶段 D: 映像表象阶段→符号表象阶段→动作表象阶段 E: 符号表象阶段→动作表象阶段→映像表象阶段
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在前运算阶段，儿童认知活动因为表象思维的特征而具有以下（）特点。