A: 教育孩子们不要小看老人
B: 告诉他们相互之间要团结协作
C: 教育孩子们要尊敬老人
D: 告诉他们相互之间要宽容
举一反三
- 一位老人在一个乡村里休养,附近住着一群顽皮的孩子,他们天天互相追逐打闹,喧哗的吵闹声使老人无法好好休息。在屡禁不止的情况下,老人想出了一个办法。他把孩子们都叫到一起,告诉他们谁叫的声音越大,谁得到的奖励就越多,他每次都根据孩子们吵闹的情况给予不同的奖励。等到孩子们已经习惯获取奖励的时候,老人开始逐渐减少所给的奖励,最后无论孩子们怎么大声吵,老人一分钱也不给。结果,孩子们认为受到的待遇越来越不公正,认为"不给钱了谁还给你叫",再也不到老人所住的房子附近大声吵闹了。
- 曾子临终前,将弟子们叫到跟前,让他们看看自己的手脚,其目的是告诉学生平时要多锻炼身体。
- 【阅读理解】没有儿子了 两位老人在老人院的办公室吵架,一位老人指着另一位老人问院长:“为什么他可以进老人院,我却不能?”院长说:“我很想让你进,但是政府规定只有那些没有孩子的老人可以进。他没有孩子,当然可以进。你有儿子,当然不能进。”这个老人生气了,他指着旁边的老人生气地说:“是啊,我是有儿子!可是他现在进了老人院,我就没有儿子了!”
- 曾子临终前,将弟子们叫到跟前,让他们看看自己的手脚,其目的是告诉学生平时要多锻炼身体。 A: 正确 B: 错误
- 用小木棍串编卷帘要考虑小木棍的()
内容
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一位老人在一个小乡村中休养,但是附近却住着一批十分顽皮的孩子,他们天天互相追逐打闹,喧哗的吵闹声使老人无法好好休息,在屡禁不止的情况下,老人想出了一个办法。 他把孩子们叫到一起,告诉他们每天早上在他的住所外吵闹,谁的声音越大,谁得到的报酬就越多。果然,一连几天,他每次都根据孩子们吵闹的情况给予不同的奖励。就这样,孩子们已经习惯于吵吵闹闹也能获取奖励的时候,老人开始逐渐减少所给予的奖励。最后,无论孩子们怎么吵,老人一分钱也不给。 结果,孩子们认为受到的待遇越来越不公正,认为“不给钱谁还给你叫”,再不到老人所住的房子附近大声吵闹了。老人终于得到了清静。影响这一技术效果的因素是什么?
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一根木棍插入水中,浸湿的部分是8米,再掉过头把另一端插入水中,这时这根木棍还有比一半多2米是干的,则这根木棍长( )米。 A: 4.8 B: 6 C: 9.8 D: 9.6
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一根长木棍上有3种刻度线,第一种刻度线把木棍分成10等份;第二种把木棍分成12等份;第三种把木棍分成15等份。若沿每条刻度线将木棍锯断,会有多少段 A: 37 B: 34 C: 28 D: 27
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一根木棍插入水中,浸湿的部分是2.2米,再掉过头把另一端插人水中,这时这根木棍还有比一半多1.2米是干的,则这根木棍长多少米 A: 10.2米 B: 11.2米 C: 12.2米 D: 13.2米
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老王有三个孩子,最小的是智障儿,没有劳动能力和经济来源;二儿子是教授,不经常在父母身边;大儿子在家务农,常年在父亲身边。老人非常喜欢大儿子,后来在家庭聚会上老人立下书面遗嘱:自己死后将财产归老大所有,老二老三不得分割。几年后老人去世,大儿子独自获得了财产,二儿子虽有不满但也接受,只是觉得三弟没人照顾,想让大哥分点遗产给三弟。大儿子坚决不同意,还以父亲的遗嘱为由指责二儿子。下列说法正确的是()。 A: A三儿子不可以得到一些遗产,因为父亲明确要求只给大儿子 B: B三儿子可以得到一些遗产,因为都是老人的孩子,并且老二也可以得到一部分 C: C三儿子可以得到一些遗产,因为都是老人的孩子,但老二不可以得到 D: D三儿子不可以得到一些遗产,因为老大照顾老人的时间最多,谁照顾的多就该给谁