（）是问题设计必须把握的要素。
A: 课程内容的“重难点”
B: 易于掌握的“知识点”
C: 思想教学的“渗透点”
D: 能力培养的“落实点”
A: 课程内容的“重难点”
B: 易于掌握的“知识点”
C: 思想教学的“渗透点”
D: 能力培养的“落实点”
举一反三
- “分析教材、把握三点”中的三点是（） A: 重点、难点、知识点 B: 重点、难点、易错点 C: 重点、知识点、关键点 D: 难点、易错点、关键点
- 问题设计要针对需解决教学（ ）与（ ）、能力发展点。通过问题，把课堂教学的相关内容引导出来。 A: 重点 B: 创新点 C: 疑难点 D: 难点
- 编写教案过程中，（）的目的的是要求掌握理论知识的系统和内在的联系，清晰了解每章节的知识点、技能点、教育渗透点，把握其中的重点和关键点。
- 微课是针对某个知识点/技能点（如重点、难点、疑点、考点等）或（）而精心教学设计和开发的一种短小精悍的、支持多种学习方式的视频网络课程。 A: 实验 B: 易错点 C: 教学活动 D: 教学环节
- 教师准确把握教学重难点，采用各种教学方法突破教学难点，关系到幼儿是否能顺利地掌握知识技能。