陆先生和高女士的女儿高中毕业后，被国外某大学录取。女儿走后，高女士分外想念女儿，十分担忧女儿在国外的生活，面对女儿的房间独自落泪。由于无法适应女儿不在身边的生活，高女士常与丈夫争吵。在家庭辅导中，社会工作者帮助陆先生夫妇学习适应女儿离开后的生活，并调整各自的家庭角色。本案例中社会工作者是以( )理论为基础开展家庭辅导的。
A: 生态系统
B: 家庭系统
C: 家庭生命周期
D: 家庭结构
A: 生态系统
B: 家庭系统
C: 家庭生命周期
D: 家庭结构
C
举一反三
- 自从发现自己丈夫有了外遇后，王女士便不断与丈夫争吵。每次争吵后，王女士在女儿面前抱怨。不久，王女士发现女儿开始厌学、逃课，学习成绩出现下滑。王女士非常担心女儿，于是向社会工作者求助，根据家庭系统理论，社会工作者应该帮助王女士（）。 A: 改善与丈夫的关系 B: 加强与女儿的沟通 C: 调整其丈夫与女儿的关系 D: 明确与女儿的界限
- 单亲妈妈张女士独自抚养女儿,因工作繁忙,平时顾不上女儿的学.业。最近,女儿成绩下滑明显,张女士批评女儿学习不刻苦,女儿觉得十分委屈,抱怨母亲对自己关心不够,母女之间因此经常发生争吵。为此,张女士向社会工作者小刘求助。小刘一方面缓和母女之间的紧张关系,教导张女士亲子沟通的技巧;另一方面链接志愿服务资源,辅导张女士女儿的功课。小刘的服务领域主要是()。 A: 医务社会工作 B: 学校社会工作 C: 家庭社会工作 D: 社区社会工作
- 刘先生一家原本非常和睦，但自从独生女儿去外地上大学后，妻子便开始不安，担心女儿不适应独 A: 生态系统 B: 家庭系统 C: 家庭生命周期 D: 家庭关系
- 刘先生一家原本非常和睦，但自从独生女儿去外地上大学后，妻子便开始不安，担心女儿不适应独 A: 生态系统\n B: 家庭系统\n C: 家庭生命周期\n D: 家庭关系
- 由一对夫妇和一个未婚女儿组成的家庭属于 A: 主干家庭 B: 核心家庭 C: 联合家庭 D: 传统家庭 E: 扩大家庭
内容
- 0
李先生夫妇、女儿及其妻子的父母共同生活，其家庭为 A: 核心家庭 B: 主干家庭 C: 重组家庭 D: 同居家庭 E: 无子女家庭
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王先生夫妇,女儿及王先生妻子的父母共同生活,王先生的家庭为 A: 核心家庭 B: 主干家庭 C: 重组家庭 D: 同居家庭无子女家庭
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李先生夫妇和他们10岁女儿小莉组成的家庭属于（） A: 核心家庭 B: 主干家庭 C: 无子女家庭 D: 重组家庭 E: 同居家庭
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王先生夫妇、女儿及王先生妻子的父母共同生活。王先生的家庭为（）。
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张先生夫妇、女儿及张先生的岳父岳母共同生活。张先生的家庭属于 A: 核心家庭 B: 主干家庭 C: 重组家庭 D: 同居家庭 E: 无子女家庭