“教是为了达到不需要教”，这句话说明教学的目的是（）。
A: 教会学生学习
B: 教会学生研究
C: 发展学生智力
D: 教学生如何掌握知识
A: 教会学生学习
B: 教会学生研究
C: 发展学生智力
D: 教学生如何掌握知识
举一反三
- “教是为了不教”，这句话说明教学的目的是（ ）。 A: 教会学生学习 B: 教会学生研究 C: 教学生如何掌握知识 D: 发展学生智力
- 对叶圣陶“教是为了不教”这句话理解正确的是（）。 A: 教师没有作用 B: 学习是学生的事情 C: 教师要教会学生如何学习 D: 学生应该自己学会如何学习
- 教学设计中，“过程与方法”教学目标的分析实质是（）。 A: 如何发展学生的学习能力。 B: 如何教会学生知识。 C: 教师用什么方法教。 D: 采用什么样的教学情境。
- “教是为了不教”强调的是要教会学生学习的方法，激发学生学习的欲望。
- “教是为了不教，教是为了学生的学”。这句话体现了教学的（） A: 掌握知识和发展智力相统一规律 B: 掌握知识与提高思想认识相结合规律 C: 教师主导作用和学生主动相结合规律 D: 间接经验和直接经验相结合规律