儿童能够认识到“女孩长大后会变成妈妈，男孩长大后会变成爸爸”时，这说明他们掌握了（）
A: 性别认同
B: 性别稳定性
C: 性别一致性
D: 性别标签
A: 性别认同
B: 性别稳定性
C: 性别一致性
D: 性别标签
B
举一反三
- 4岁的男孩知道自己长大后会成为爸爸，这表明儿童掌握了() A: 性别稳定性 B: 性别的理解性 C: 性别的恒常性 D: 性别认定
- 如果儿童知道自己小时候是男孩，长大后也是男孩，这说明他具备了（） A: 性别稳定性 B: 性别认同 C: 性别刻板 D: 性别恒常性
- 研究者问小男孩飞飞，“如果你穿了裙子，你会变成男孩还是女孩？”这考察了儿童性别认知的哪个维度？（） A: 性别认同 B: 性别稳定性 C: 性别一致性 D: 性别刻板印象
- 如果儿童知道自己小时候是男孩子，长大了也是男孩子，说明儿童具有（） A: 性别认同 B: 性别稳定性 C: 性别恒常性 D: 性别刻板影响
- 儿童大约（ ）岁时，幼儿进入了性别稳定阶段，他们能认识到自己的性别是稳定不变的，不会随着时间的推移有变化，比如，男孩会认为自己是男孩，长大后会成为爸爸。 A: 3岁 B: 4岁 C: 5岁 D: 6岁
内容
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儿童大约（ ）岁时，幼儿进入了性别稳定阶段，他们能认识到自己的性别是稳定不变的，不会随着时间的推移有变化，比如，男孩会认为自己是男孩，长大后会成为爸爸。 A: 3岁 B: 4岁 C: 5岁 D: 6岁
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3.儿童知道性别不会随年龄变化而变化，即代表他获得了（ ）。 A 性别认同 B 性别稳定性 C 性别同一性 D性别一致性 A: A 性别认同 B: B 性别稳定性 C: C 性别同一性 D: D性别一致性
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在儿童性别概念的发展中，最晚发展起来的是（） A: 无性别意识 B: 性别认同 C: 性别稳定性 D: 性别一致（恒常）性
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儿童认识到性别不会随时间的改变而改变，认识到性别是固定的特质，现在是什么性别，长大后也是什么性别，这是
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根据科尔伯格的观点，儿童性别角色的发展需一次经过的阶段是（）。 A: 性别稳定性、性别恒常性、性别认同 B: 性别稳定性、性别认同、性别恒常性 C: 性别认同、性别恒常性、性别稳定性 D: 性别认同、性别稳定性、性别恒常性