大学学习设置的阶段划分()。
A: 第一年:基础课程学习
B: 第二年:专业基础课程学习
C: 第三年:学习专业课程
D: 第四年:实习、毕业设计阶段
A: 第一年:基础课程学习
B: 第二年:专业基础课程学习
C: 第三年:学习专业课程
D: 第四年:实习、毕业设计阶段
A,A,A,A,B,C,D
举一反三
- 作为“某一专业门类的学生进一步学习其他课程的共同基础”的课程是（） A: 公共课 B: 基础课 C: 专业基础课 D: 专业课
- （）是高等学校中设置的一种为专业课学习奠定必要基础的课程。 A: 技术理念课 B: 公共基础课 C: 专业基础课 D: 专业课
- 机械设计基础课程性质是() A: 基础课 B: 专业课 C: 专业基础课
- 大学生的学习过程大体上可以分为（）。 A: 基础理论和专业基础课阶段 B: 专业课阶段 C: 基础知识应用阶段 D: 毕业设计或毕业论文阶段
- “走进新药设计”课程是一门基础的创新性培养通识教育课程，适合于： A: 学习了药学类专业课的对象 B: 学习了药学类专业基础课的对象 C: 学习了药学类基础课的对象 D: 专业知识零基础的对象
内容
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按基础课、专业基础课和专业课划分，本门课程是本专业的专业课。
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中国大学MOOC: 按基础课、专业基础课和专业课划分，本门课程是本专业的专业课。
- 2
按基础课、专业基础课和专业课划分，本门课程是本专业的专业课。 A: 正确 B: 错误
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耶稣会学院的课程安排是前六年学习基础课，随后三年学习哲学，最后三年学习（）。
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高校课程的纵向结构包括普通教育课程、基础课、专业课程和()。 A: 必修课程 B: 选修课程 C: 专业基础课程 D: 实业实训课程