中学生为了获得教师的赞许而努力学习，这种动机被奥苏伯尔称为__________的内驱力。
附属
举一反三
- 小学生为了获得教师的赞许而努力学习，奥苏伯尔称这种学习动机为____内驱力。
- 学生为了获得老师的赞许而努力学习，这种动机被奥苏伯尔称为（）。 A: 附属内驱力 B: 自我提高的内驱力 C: 认知内驱力 D: 主导内驱力
- 根据奥苏伯尔的观点，学生为了获得教师和家长的表扬而努力学习。这种学习动机属于（ ） A: 认知内驱力 B: 自我提高内驱力 C: 附属内驱力 D: 生理内驱力
- 小刚进入中职学校学习后,为了获得班级中的地位和提升自己的自尊而努力学习,根据奥苏伯尔的理论他的学习动机属于()。 A: 认识内驱力 B: 自我提高内驱力 C: 附属内驱力 D: 生理内驱力
- 小刚进入中职学校学习后,为了获得班级中的地位和提升自己的自尊而努力学习,根据奥苏伯尔的理论他的学习动机属于(<br/>)。 A: 认识内驱力 B: 自我提高内驱力 C: 附属内驱力 D: 生理内驱力
内容
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根据奥苏伯尔的成就动机理论，如果某一学生为赢得老师的夸奖或认可而努力学习，则该学习属于 A: 认知内驱力 B: 自我提高内驱力 C: 附属内驱力 D: 自尊内驱力
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按照奥苏伯尔的观点，一个人为了保持长者们的赞许或认可而表现出来的把工作做好的需要，称为()。 A: 附属内驱力 B: 认知内驱力 C: 自我提高内驱力 D: 外部动机
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奥苏伯尔认为，学生的学习动机主要由认知的内驱力、（）、和附属的内驱力三个方面构成。
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根据奥苏伯尔的成就动机理论，如果某一学生为赢得老师的夸奖或认可而努力学习，则该学习具有( )。 A: 认知内驱 B: 自我提高内驱力 C: 附属内驱力 D: 自尊内驱力
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在现实生活中，许多家长总是许诺孩子，考得好就奖励100元，为获得这100元，孩子们努力学习，这种学习动机就是奥苏伯尔认为的（ ） A: 附属的内驱力 B: 认知的内驱力 C: 自我提高的内驱力 D: 内部动机