老师组织集体游戏时，发现佳佳独自一人专注地看着落在地上的小水珠，老师走过去对佳佳说：“还是先跟大家一起玩吧，游戏后再观察，然后把看到的告诉老师和小朋友，好吗？”该教师的做法（）
举一反三
- 中国大学MOOC: 老师组织集体游戏时，发现嘉嘉独自一人专注地看着落在地上的小水珠，老师走过对嘉嘉说：“还是先跟大家一起玩吧，游戏后再观察，然后把看到的告诉老师和小朋友，好吗?”该教师的做法( )
- 老师组织集体游戏时,发现佳佳独自一人专注地看着落在地上的小水珠,老师走过去对佳佳说:“还是先跟大家一起玩吧,游戏后再观察,然后把看到的告诉老师和小朋友,好吗?”该老师的做法( ) A: 保护了幼儿自主探究的兴趣 B: 培养了幼儿的观察与动手能力 C: 忽视了游戏活动的目标 D: 忽视了幼儿仔细观察的需求
- 老师组织集体游戏时，发现嘉嘉独自一人专注地看着落在地上的小水珠，老师走过对嘉嘉说：“还是先跟大家一起玩吧，游戏后再观察，然后把看到的告诉老师和小朋友，好吗?”该教师的做法( )。 A: 保护了幼儿自主探索的兴趣 B: 保护了幼儿自主游戏的活动目标 C: 忽视了幼儿仔细观察的需求 D: 培养了幼儿的动手能力
- 老师组织户外集体活动时，发现嘉嘉独自一人专注地看着落在地上的小水珠，老师走过对嘉嘉说：“还是先跟大家一起玩吧，活动后再观察，然后把看到的告诉老师和小朋友，好吗?”该教师的做法( )。 A: 保护了儿童自主活动的目标 B: 忽视了儿童仔细观察的需求 C: 培养了儿童的动手能力 D: 保护了儿童自主探索的兴趣
- 智慧职教: 入园第一天，老师是这样要求孩子们的：“请吃完的小朋友先看看书。”佳佳吃完饭后就安静地坐在一旁看书。第二天吃完饭，佳佳正准备拿书看，老师说：“请吃完的小朋友先到寝室里去。佳佳，你有没有听见我说的话？”佳佳只好放下书，乖乖地走进寝室。第三天吃完饭，佳佳记住老师的指示，径自往寝室走去，老师看见了，就大声叫道：“佳佳，老师还没说睡觉，你怎么就到寝室里去了啦？”佳佳撅着嘴说，“老师，你不是说吃完饭的小朋友先到寝室里去吗？”……请分析上述案例，谈谈你对幼儿园一日生活常规的看法。