该教授指出，博士以这样的速度增长，即使保证了质量，也会大材小用或为发达国家培养人才。以前一个教授带两三个博士生，现在一个教授带二十个博士生，每人每天只能指导几分钟，而这些博士将来还要当老师，当博导。除非自学成才，否则博士只能让啥也不是的九斤老太不幸言中：一代不如一代。
中国不是不需要太多的博士，更不是不尊重博士，而是我们正在损失尊重博士的理由。
中国不是不需要太多的博士，更不是不尊重博士，而是我们正在损失尊重博士的理由。
举一反三
- “并非孙老师既是教授又是博士”等值于 A: 孙老师既不是教授，也不是博士。 B: 孙老师是教授，但不是博士。 C: 孙老师是博士，但不是教授。 D: 孙老师或者不是教授，或者不是博士。
- 博士可以做企业家，博士未必不能做企业家。 以下哪项和题干的含义最为接近 A: 博士可能不是企业家。 B: 企业家可能不是博士。 C: 企业家不可能必然不是博士。 D: 企业家未必不是博士。 E: 博士可能是企业家。
- “博士”即太学教授，西汉的博士都是通过皇帝直接征召。()
- 张教授的所有初中同学都不是博士；通过张教授而认识其哲学研究所同事的都是博士；张教授的一个初中同学通过张教授认识了王研究员。以下哪项能作为结论从上述断定中推出？ A: 研究员是张教授的哲学研究所同事。 B: 王研究员不是张教授的哲学研究所同事。 C: 王研究员是博士。 D: 王研究员不是博士。 E: 王研究员不是张教授的初中同学。
- 目前我国的在读博士生人数已经达到12万人，仅次于美国和德国。按教育部的规划，到2010年，我国年授予博士学位的人数将达到5万人，跃居世界第一位。中国人民大学的一位教授将这种现象称为“博士大跃进”，质疑博士的质量和社会对博士的大材小用。<br/>按理说，教育水平的整体提高是全民族的幸事，博士多了有何不好?博士，顾名思义，就是学识渊博之士，是通过竞争淘汰选拔出来的高级人才，不是想有就有的。事实上，博士的产量是和全民族的文化教育素质相关的。培养博士不能大跃进。