教师教学应该以学生的认知发展水平和已有的经验为基础,面向(),注重()和()。
全体学生启发式因材施教
举一反三
内容
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教师在语言教学中，不仅应注重学生语言水平的提高，还应关注学生认知水平的提高与双语思维能力的发展。
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幼儿园的课程与教学应该以（） A: 幼儿已有的经验和兴趣为基础 B: 幼儿园现有条件为阈限 C: 教师的个人经验和教材为基础 D: 幼儿家长要求为导向
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哪项不是制约教学模式选择运用的因素:() A: 教学经验和水平 B: 具体学科性质 C: 学生身心发展水平 D: 教师自身的优势
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该教师教学带给我们最大的启示是（） A: 要全面开发每个学生大脑里的各种智能 B: 要建立在学生已有知识经验的基础之上 C: 注重学生个性差异、关注学生个性发展 D: 要贯彻全体学生、因材施教的原则
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设计教学活动要考虑学情，指的是要关注学生认知发展水平和()。 A: 学习态度 B: 学习习惯 C: 已有的知识经验 D: 学习成绩