我国教育心理学家在加里培林研究的基础上，把心智技能的形成分为三阶段（）
A: 原型定向
B: 原型操作
C: 原型内化
D: 物质阶段
E: 内部言语阶段
A: 原型定向
B: 原型操作
C: 原型内化
D: 物质阶段
E: 内部言语阶段
举一反三
- 我国教育心理学家在加里培林研究的基础上，提出心智技能是由（）几个阶段组成。 A: 原型定向 B: 原型操作 C: 原型内化 D: 原型转化
- 我国教育心理学家在加里培林研究的基础上，提出心智技能是由三个阶段组成的，下列哪项不属于这三个阶段？（） A: 原型定向 B: 原型操作 C: 原型内化 D: 原型转化
- 我国心理学家冯忠良主张心智技能的形成三阶段说，其中包括加里培林的后三个阶段的是()。 A: 原型定向阶段 B: 原型内化阶段 C: 原型操作阶段 D: 早期阶段
- 我国教育心理学家认为心智技能的形成经历的三个阶段是（）。 A: 原型定向，原型内化，原型操作 B: 原型操作，原型内化，原型定向 C: 原型定向，原型操作，原型内化 D: 原型操作，原型定向，原型内化
- 我国心理学家认为，心智技能的形成分为以下三个阶段：( ) A: 原型定向 B: 原型操作 C: 原型再现 D: 原型内化