根据幼儿游戏理论，不理想的幼儿教师角色是（）。 A: 游戏环境的创设者 B: 游戏活动的观察者 C: 游戏活动的支持者 D: 游戏活动的控制者

2022-06-11

根据幼儿游戏理论，不理想的幼儿教师角色是（）。
A: 游戏环境的创设者
B: 游戏活动的观察者
C: 游戏活动的支持者
D: 游戏活动的控制者

答案：

D

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教师在儿童游戏中的角色和地位有（）。 A: A游戏环境的创设性 B: B游戏实施的权威者 C: C游戏进展的支持者 D: D游戏过程的观察者
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一般来说，教师“以自身为媒介”在干预幼儿的游戏时，首先要考虑以什么“身份”介入幼儿的游戏。下列做法合理的是（）。 A: A旁观者 B: B平行游戏者 C: C共同游戏者 D: D控制者 E: E导演者
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幼儿教师既是游戏材料的准备者、游戏活动的设计者，也是游戏活动的参与者和游戏中矛盾的协调人。（)
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创造性游戏包括两种情况：一种是幼儿完全自发的游戏，另一种是（）。 A: 教师控制环境创设的 B: 家长控制环境创设的 C: 表演游戏 D: 角色游戏
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听说游戏的基本步骤是（）。 A: .教师引导游戏——创设游戏情境——交代游戏规则——幼儿自主游戏 B: 创设游戏情境——教师引导游戏——交代游戏规则——幼儿自主游戏 C: .创设游戏情境——交代游戏规则——教师引导游戏——幼儿自主游戏 D: 教师引导游戏——交代游戏规则——创设游戏情境——幼儿自主游戏

根据幼儿游戏理论，不理想的幼儿教师角色是（ ）。 A: 游戏环境的创设者 B: 游戏活动的观察者 C: 游戏活动的支持者 D: 游戏活动的控制者