根据幼儿游戏理论，不理想的幼儿教师角色是（ ）。
A: 游戏环境的创设者
B: 游戏活动的观察者
C: 游戏活动的支持者
D: 游戏活动的控制者
A: 游戏环境的创设者
B: 游戏活动的观察者
C: 游戏活动的支持者
D: 游戏活动的控制者
举一反三
- 根据幼儿游戏理论，不理想的幼儿教师角色是（ ）。 A: 游戏环境的创设者 B: 游戏活动的观察者 C: 游戏活动的支持者 D: 游戏活动的导演者
- 教师在幼儿游戏中应扮演的角色有 A: 游戏环境的创设者 B: 游戏过程的观察者 C: 游戏进程的支持者 D: 游戏过程的控制者
- 游戏活动中教师的角色包括() A: 游戏环境的创设者 B: 游戏活动的观察者 C: 游戏活动的指导者 D: 游戏成果的评价者
- 教师在儿童游戏中的角色和地位有（）。 A: 游戏环境的创设性 B: 游戏实施的权威者 C: 游戏进展的支持者 D: 游戏过程的观察者
- 下列不是安吉游戏的教育理念的是（ ）。 A: 游戏权利属于幼儿，要让幼儿“真游戏” B: 教师是游戏的材料提供者、观察者、反思者、支持者 C: 构建以爱为基础的生态教育体系 D: 游戏是教师主导的活动