游戏活动中教师的角色包括()
A: 游戏环境的创设者
B: 游戏活动的观察者
C: 游戏活动的指导者
D: 游戏成果的评价者
A: 游戏环境的创设者
B: 游戏活动的观察者
C: 游戏活动的指导者
D: 游戏成果的评价者
举一反三
- 根据幼儿游戏理论，不理想的幼儿教师角色是（ ）。 A: 游戏环境的创设者 B: 游戏活动的观察者 C: 游戏活动的支持者 D: 游戏活动的导演者
- 根据幼儿游戏理论，不理想的幼儿教师角色是（ ）。 A: 游戏环境的创设者 B: 游戏活动的观察者 C: 游戏活动的支持者 D: 游戏活动的控制者
- 学前儿童游戏现场指导中教师的双重身份是（）。 A: 既是教育指导者又是游戏伙伴 B: 既是权威者又是游戏伙伴 C: 既是游戏支持者又是游戏观察者 D: 既是游戏观察者又是游戏的评价者
- 教师在幼儿游戏中应扮演的角色有 A: 游戏环境的创设者 B: 游戏过程的观察者 C: 游戏进程的支持者 D: 游戏过程的控制者
- 学前儿童游戏现场指导中教师的双重身份是 A: 既是教育指导者又是游戏伙伴 B: 既是权威者又是游戏伙伴 C: 既是游戏支持者又是游戏观察者