小刚父母在他上大学那一年离婚,小刚变得郁郁寡欢,很长时间都不想学习,不想和同学交往,后来在心理咨询师的帮助下,小刚逐渐接受了父母离婚的事实,开始融入大学生活。上述案例中,体现了心理危机的征兆的是( )
A: 父母离婚对于小刚来说是生活中发生的重大事件
B: 小刚出现了郁郁寡欢、不想学习、不想和同学交往等情绪和行为的变化。
C: 小刚求助了心理咨询师才恢复过来。
D: 小刚接受了父母离婚之事。
A: 父母离婚对于小刚来说是生活中发生的重大事件
B: 小刚出现了郁郁寡欢、不想学习、不想和同学交往等情绪和行为的变化。
C: 小刚求助了心理咨询师才恢复过来。
D: 小刚接受了父母离婚之事。
举一反三
- 小刚生活在一个家庭暴力的家庭，父亲经常殴打他和母亲，为此，小刚向社区工作者求助，帮助自己和母亲摆脱困境，让家庭变得和谐融洽。这些目的所关注的对象包括（）。 A: 小刚的家庭 B: 小刚父母的夫妻关系 C: 小刚的父亲 D: 小刚父子之间的关系 E: 小刚母子的关系
- 小同今年12岁，父母离婚后随父亲生活，一次在学校和同学小刚打架时，不小心将小刚的眼睛打伤，关于小刚的医药费，下列说法错误的是( )
- 14岁的小刚正在读初二,因为家庭经济困难辍学外出打工,他所在就读的学校领导和教师到小刚家,想劝说其返校学习,但没有找到小刚,学校领导和教师的正确做法是() A: 及时联系小刚的父母,劝说并提供帮助 B: 尊重小刚和家人的决定 C: 立即控告小刚的父母及监护人 D: 以小刚不遵守纪律为由开除其学籍
- 小刚出生在乡下一个不富裕的家庭，父母节衣缩食，含辛茹苦地抚养他成长。小刚学习刻苦，成绩优异。小学毕业后，父母筹钱把他送到县里的重点中学读书。第一学期期中考试，小刚考了全年级第一。学校按照惯例召开家长会，小刚嫌自己的父母是乡下人，不够体面，不想让他们来参加，怕给自己丢脸，便对老师说：父母出差，不能来参加家长会。
- 小刚既不想学习也不想帮妈妈做家务，这种动机冲突是 。