关注微信公众号《课帮忙》查题 关注微信公众号《课帮忙》查题 关注微信公众号《课帮忙》查题 关注微信公众号《课帮忙》查题 关注微信公众号《课帮忙》查题 关注微信公众号《课帮忙》查题 公告：维护QQ群：833371870，欢迎加入！公告：维护QQ群：833371870，欢迎加入！公告：维护QQ群：833371870，欢迎加入！ 2022-06-11 幼儿能够找到不在眼前的物体,确信在眼前消失了的东西仍然存在,这称为( )。(0.5) A: 物体的可逆性 B: 客体的永久性 C: 客体的守恒性 D: 物体的永久性 幼儿能够找到不在眼前的物体,确信在眼前消失了的东西仍然存在,这称为( )。(0.5)A: 物体的可逆性B: 客体的永久性C: 客体的守恒性D: 物体的永久性 答案： 查看 举一反三 幼儿能够找到不在眼前的物体，确信在眼前消失了的东西仍然存在，这称为()。 智慧职教: 儿童能够找到不在眼前的物体，如藏在枕头下面的一个物体，即确信了在眼前消失了的东西仍然存在，这说明儿童出现了“客体永久性”观念。 皮亚杰用“三山实验”说明了该阶段儿童的思维具有（ ） A: 守恒性 B: 客体永久性 C: 自我中心性 D: 可逆性 前运算阶段的儿童其思维的典型特点是() A: 自我中心性 B: 客体永久性 C: 守恒性 D: 可验证性 当玩具在眼前消失，儿童认为它仍然是存在的。与这个描述对应的概念是（） A: 客体永存性 B: 知觉恒常性 C: 运算 D: 守恒
