中学历史课程评价应该秉持怎样的理念
A: 以全面、多元、发展的评价理念为指导
B: 以客观、量化和多主体的评价理念为指导
C: 以长期、多元、自下而上的评价理念为指导
D: 以全局、多主体、自上而下的评价理念为指导
A: 以全面、多元、发展的评价理念为指导
B: 以客观、量化和多主体的评价理念为指导
C: 以长期、多元、自下而上的评价理念为指导
D: 以全局、多主体、自上而下的评价理念为指导
A
举一反三
- 幼儿园课程评价的核心是（）。 A: 以教师为主体的评价 B: 以园长为主体的评价 C: 以幼儿为主体的评价 D: 以家长为主体的评价
- 【多选题】发展性评价目的是为了真正促进学生发展,在实施中制订明确、具体的阶段性发展目标,此外还具有以下特点()。 A. 注重过程过程性评价 B. 关注学生发展的全面性 树立以学生发展为本的评价理念 C. 树立以学生发展为本的评价理念 D. 树立多元评价的理念，建立多元的评价体系 E. 教师应担负社会改造的责任
- 现代教育应该具有科学的理念，其中应确立为教育科研基本理念的是（） A: 重视教育科 B: 以教师为主体 C: 以教育活动为出发点 D: 指导教育实践
- 新的评价理念从一元评价到()。 A: 多元评价 B: 二元评价 C: 三元评价 D: 多方评价
- 以下哪种不是新的评价理念？（） A: 提倡多元评价标准 B: 强调评价的选拔功能 C: 综合评价学生的表现 D: 评价主体多元化
内容
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网络教学平台中学习评价系统的设计，应当以当前发展性评价的理念为指导。针对发展性评价的特征，系统应具备以下要素（） A: 支持过程信息的全面采集 B: 支持评价方案的设计 C: 支持口头评价 D: 支持自评与互评
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下列选项中，不符合新课程理念的美术教学评价方式是（）。 A: 多标准评价 B: 多主体评价 C: 形成性评价 D: 选拔性评价
- 2
网络教学平台中学习评价系统的设计，应当以当前发展性评价的理念为指导。针对发展性评价的特征，系统应具备以下要素（） A: A支持过程信息的全面采集 B: B支持评价方案的设计 C: C支持口头评价 D: D支持自评与互评
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新的评价理念从一元评价到。 A: 多元评价\n B: 二元评价\n C: 三元评价\n D: 多方评价
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新的评价理念提倡从侧重一元评价到（）。 A: 形成性评价 B: 诊断性评价 C: 总结性评价 D: 多元评价