教师根据教学目标创设一定的问题情境,并通过这一问题情境,使学生产生认知冲突;然后,在教师的指导下学生运用已有的知识和相应的材料进行探究,提出解决问题的假设并验证假设,以此获得知识和发展能力的方法是( )
A: 程序教学法
B: 发现学习法
C: 问题讨论法
D: 情境练习法
A: 程序教学法
B: 发现学习法
C: 问题讨论法
D: 情境练习法
举一反三
- 教师根据教学目标创设一定的问题情境，并通过这一问题情境，使学生产生认知冲突，然后，在教师的指导下学生运用已有的知识和相应的材料进行探究，提出解决问题的假设并验证假设，以此获得知识和发展能力的方法是() A: 程序教学法 B: 发现学习法 C: 问题讨论法 D: 情景练习法
- 通过创设问题情境使学生提出假设，然后验证假设做出结论，这一教学策略是（）。 A: 发现学习 B: 情境教学 C: 合作学习 D: 指导教学
- 通过创设问题情境使学生提出假设，然后验证假设并做出结论的教学策略是( ) A: 合作学 B: 指导教学 C: 发现教学 D: 情境教学
- 通过创设问题情境使学生提出假设，然后验证假设并做出结论的教学策略是情境教学。____
- 通过创设问题情境使学生提出假设，然后验证假设做出结论的教学策略是（）。 A: 合作学习 B: 发现学习 C: 情境教学 D: 指导教学