中学生阶段人格发展理论的主要任务是培养（）
A: 勤奋感
B: 自主性
C: 自我同一性
D: 亲密感
A: 勤奋感
B: 自主性
C: 自我同一性
D: 亲密感
C
举一反三
- 根据埃里克森的人格发展理论，中学生人格发展的主要任务是获得 A: 勤奋感 B: 自主性 C: 自我同一性 D: 亲密感
- 根据埃里克森的理论，中学生人格发展的主要任务是（） A: 发展勤奋感 B: 培养主动性 C: 形成亲密感 D: 建立自我同一性
- 根据艾里克森的理论，中学生人格发展的主要任务是（） A: 培养自主性 B: 培养勤奋感 C: 培养主动性 D: 培养自我同一性
- 9.根据埃里克森的人格发展理论，中学生心理发展的主要任务是（）。 A: 发展勤奋感 B: 建立自我同一性 C: 形成亲密感 D: 培养主动性
- 根据埃里克森的人格发展阶段论，中学生人格发展的主要任务是（ ）。 A: 发展勤奋感 B: 培养主动性 C: 形成亲密感 D: 建立自我同一感
内容
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根据艾里克森的理论，中学生人格发展的主要任务是（） A: A培养自主性 B: B培养勤奋感 C: C培养主动性 D: D培养自我同一性
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根据心理社会发展理论,2-3岁的发展任务是培养()。 A: 自主性 B: 勤奋感 C: 自我同一性 D: 亲密感
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埃里克森认为,青少年期人格发展的主要任务是( )。 A: 自主感 B: 亲密感 C: 勤奋感 D: 自我同一性
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按照埃里克森人格发展理论,12-18岁个体心理发展的主要任务是( )。(中学2017下) A: 强化自我主动性 B: 培养勤奋感 C: 建立自我同一性 D: 获得亲密感
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根据埃里克森的理论，2—3岁的发展任务是培养（）。 A: 自主性 B: 主动性 C: 勤奋感 D: 自我同一性 E: 亲密感