作为特殊认识过程的教学过程，其间接性主要是指（）。
A: 间接地获得知识
B: 获得间接经验
C: 有教师帮助去获得知识
D: 有同学帮助去获得知识
A: 间接地获得知识
B: 获得间接经验
C: 有教师帮助去获得知识
D: 有同学帮助去获得知识
举一反三
- 作为特殊认知过程的教学过程，其间接性主要是指______。 A: 间接地获得知识 B: 获得间接经验 C: 有教师帮助去获得知识 D: 有同学帮助去获得知识
- 为特殊认识过程的教学过程，其间接性主要是指（）。 A: A间接地获得知识 B: B获得间接经验 C: C有教师帮助去获得知识 D: D有同学帮助去获得知识
- 教学过程具有间接性，主要指的是学生（）。 A: 间接地获得知识 B: 获得间接经验 C: 有教师帮助去获得知识 D: 有同学帮助去获得知识
- 知识学习主要是学生对知识的内在加工过程，它包括三个阶段：知识获得、知识保持和（）。 A: 知识检验 B: 知识运用 C: 知识扩展 D: 知识提取
- 教学过程作为一种特殊的学生个体的认识过程，学生学习的内容是已知的知识，是一种简约的经过提炼了的认识过程，这是指学生认识的（）。 A: 交往性 B: 间接性 C: 教育性 D: 直接性