为特殊认识过程的教学过程，其间接性主要是指（）。
A: A间接地获得知识
B: B获得间接经验
C: C有教师帮助去获得知识
D: D有同学帮助去获得知识
A: A间接地获得知识
B: B获得间接经验
C: C有教师帮助去获得知识
D: D有同学帮助去获得知识
B
举一反三
- 作为特殊认知过程的教学过程，其间接性主要是指______。 A: 间接地获得知识 B: 获得间接经验 C: 有教师帮助去获得知识 D: 有同学帮助去获得知识
- 教学过程具有间接性，主要指的是学生（）。 A: 间接地获得知识 B: 获得间接经验 C: 有教师帮助去获得知识 D: 有同学帮助去获得知识
- 作为特殊认识过程的教学过程，其间接性主要是指（）。 A: 间接地获得知识 B: 获得间接经验 C: 有教师帮助去获得知识 D: 有同学帮助去获得知识
- 作为特殊认识过程的教学过程，其间接性主要是指（）。 A: 间接地获得知识 B: 获得间接经验 C: 在教师帮助下获得知识 D: 在同学帮助下获得知识
- 作为特殊认识过程的教学过程,其间接性主要是指( )。 A: 间接地获得知识 B: 获得间接经验 C: 在教师帮组下获得知识 D: 在同学的帮助下获得知识
内容
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作为特殊认识过程的教学过程，其间接性主要是指获得间接经验。()
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“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”这句话说明（） A: 只有通过直接经验才能获得知识 B: 每个人的知识都是来自于直接经验 C: 间接经验获得的知识要用实践去检验和发展 D: 学习间接经验是得不到可靠知识的
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从教学结果上看，传统教学中学生获得的知识是（）的。 A: “二手” B: “直接” C: “间接” D: “重复”
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学习过程是指学生在教学情境中通过与教师、同学以及教学信息的相互作用获得知识、技能和（）的过程。
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5.知识学习的过程有知识的获得和()