关于儿童的观察力，下列说法正确的是
A: 低年级小学生观察常笼统，模糊
B: 低年级小学生观察通常表面化
C: 低年级小学生观察较系统，全面
D: 不善于看到事物之间的联系
A: 低年级小学生观察常笼统，模糊
B: 低年级小学生观察通常表面化
C: 低年级小学生观察较系统，全面
D: 不善于看到事物之间的联系
举一反三
- 【单选题】小学低年级儿童没有经过训练,观察事物凌乱、缺乏系统性。这说明()。 A. 小学低年级儿童观察的顺序性差 B. 小学低年级儿童观察的目的性差 C. 小学低年级儿童观察的精确性差 D. 小学低年级儿童观察的判断力差
- 小学低年级儿童写字的时候常常不是多一笔就是少一化,这是因为() A: 小学低年级儿童观察的目的性比较差 B: 小学低年级儿童观察的深刻性比较差 C: 小学低年级儿童观察的精确性比较差 D: 小学儿童观察的顺序性比较差
- 育英小学低年级的学生比中年级的多20%，中年级学生比高年级学生多20%，低年级有学生180人，高年级有学生多少人？
- 某小学低年级有200人,中年级不必低年级多5/1,低年级人数比高年级少5/1.求中年级和高年级学生有多少人
- 小学低年级阶段,要充分利用提高小学生的记忆效果