在惩罚与服从定向阶段，儿童根据行为的后果来判断行为是好是坏及严重程度，他们还没有真正的道德概念，服从或规则只是为了避免惩罚，认为受赞扬的行为就是好的，受惩罚的行为就是坏的。（)
举一反三
- 科尔格伯提出的惩罚与服从定向阶段，在这一阶段，儿童根据行为的后果来判断行为是好是坏及严重程度，他们服从权威或规则只是为了避免惩罚，认为受赞扬的行为就是好的，受惩罚的行为就是坏的。（)
- 奖励与惩罚的道德定向阶段是指儿童根据后果来判断行为的好坏，支配他们行为的是奖励和惩罚。（)
- 惩罚与服从定向阶段的儿童行为主要为了避免惩罚，因而无条件服从权威，而不考虑惩罚或权威背后的道德准则。（)
- 在柯尔伯格道德判断发展阶段论的观点中，只根据行为后果是否受惩罚来判断对错的儿童，其道德判断发展水平处于（ ）。 A: 惩罚和服从定向阶段 B: 权威和社会秩序定向阶段 C: 良心或原则定向阶段 D: “好孩子”定向阶段
- 根据柯尔伯格的道德发展阶段理论,认为行为好坏的标准是行为是否受到舆论的论可,舆论认可的就是好的,不认可的就是坏的儿童处于 A: 惩罚服从取向阶段 B: 寻求认可取向阶段 C: 社会契约取向阶段 D: 普遍伦理取向阶段