研究者告诉儿童：“Sally把小球藏在了篮子里。Sally离开后，Anne把小球转移到了另一个盒子里”，然后问儿童，“Sally回来后，她会去哪里寻找她的小球？”该任务考察的是儿童哪方面的能力？（）
A: 愿望理解
B: 错误信念理解
C: 逻辑推理
D: 移情
A: 愿望理解
B: 错误信念理解
C: 逻辑推理
D: 移情
举一反三
- 研究者告诉儿童：“Sally把小球藏在了篮子里。Sally离开后，Anne把小球转移到了另一个盒子里”，然后问儿童，“Sally回来后，她会去哪里寻找她的小球？”该任务考察的是儿童哪方面的能力？（）
- 在Sally-Anne任务中，研究者给儿童讲述故事：Sally将球放进了篮子里，然后出去了。Anne将篮子里的球拿出来，放进了盒子里。后来，Sally回来了，她想玩球。请问Sally会去哪里找球？该任务考察的是儿童哪种心理理论能力？（） A: 移情 B: 动机理解 C: 愿望理解 D: 信念理解
- 中国大学MOOC: 在Sally-Anne任务中，研究者给儿童讲述故事：Sally将球放进了篮子里，然后出去了。Anne将篮子里的球拿出来，放进了盒子里。后来，Sally回来了，她想玩球。请问Sally会去哪里找球？该任务考察的是儿童哪种心理理论能力？（）
- 花花认为玩具汽车藏在柜子里，研究者告诉花花：“飞飞觉得玩具汽车藏在抽屉里”。然后问花花，“飞飞会去哪里寻找玩具汽车？”该实验考察的是儿童对（）的理解。 A: 不一致愿望 B: 不一致信念 C: 知识获取 D: 错误信念
- 花花认为玩具汽车藏在柜子里，研究者告诉花花：“飞飞觉得玩具汽车藏在抽屉里”。然后问花花，“飞飞会去哪里寻找玩具汽车？”该实验考察的是儿童对（）的理解。