在Sally-Anne任务中，研究者给儿童讲述故事：Sally将球放进了篮子里，然后出去了。Anne将篮子里的球拿出来，放进了盒子里。后来，Sally回来了，她想玩球。请问Sally会去哪里找球？该任务考察的是儿童哪种心理理论能力？（）
A: 移情
B: 动机理解
C: 愿望理解
D: 信念理解
A: 移情
B: 动机理解
C: 愿望理解
D: 信念理解
举一反三
- 中国大学MOOC: 在Sally-Anne任务中，研究者给儿童讲述故事：Sally将球放进了篮子里，然后出去了。Anne将篮子里的球拿出来，放进了盒子里。后来，Sally回来了，她想玩球。请问Sally会去哪里找球？该任务考察的是儿童哪种心理理论能力？（）
- 研究者告诉儿童：“Sally把小球藏在了篮子里。Sally离开后，Anne把小球转移到了另一个盒子里”，然后问儿童，“Sally回来后，她会去哪里寻找她的小球？”该任务考察的是儿童哪方面的能力？（） A: 愿望理解 B: 错误信念理解 C: 逻辑推理 D: 移情
- 研究者告诉儿童：“Sally把小球藏在了篮子里。Sally离开后，Anne把小球转移到了另一个盒子里”，然后问儿童，“Sally回来后，她会去哪里寻找她的小球？”该任务考察的是儿童哪方面的能力？（）
- 中国大学MOOC: 小林把球放在红盒子里，然后离开屋子，而小强把球从红盒子里拿出来放到了黄盒子里。问被试：“小林从外边回来，他首先会去哪儿找球？”该任务是
- 【理解】Sally注意到“通过对事物的观察，我们得到了事实；通过对事实的理解，我们获得了知识；通过对知识的再理解，我们获得了元知识”。于是，Sally说，“知识具有层级性”。这说明，Sally具有能力