以（）为单位，推动优质学校辐射农村薄弱学校常态化。
举一反三
- 要完成乡村振兴战略中生活富裕的奋斗目标，就要推动建立()的义务教育发展机制，全面改善农村薄弱学校基本办学条件
- 鼓励民办学校按照（）和（）两种组织属性开展现代学校制度改革创新。推动社会参与教育治理常态化，建立健全社会参与学校管理和教育评价监管机制。
- 《学校卫生综合评价》中对“常见病与多发病”评价方法是（）。 A: 以学校为单位 B: 以领导小组为单位 C: 以部门为单位 D: 以学校设置的校医院、卫生所、卫生室、保健室为对象
- 公共教育资源配置优先向（）倾斜，全面推动区域、城乡协调发展。 A: 薄弱地区 B: 薄弱学校 C: 薄弱环节 D: 困难人群
- 教育部、财政部、人力资源和社会保障部《关于推进县（区）域内义务教育学校校长教师交流轮岗的意见》规定，下列表述正确的一项是（） A: 城镇学校、优质学校每学年教师交流轮岗的比例不低于符合交流条件教师总数的10% B: 城镇学校、优质学校骨干教师每学年交流轮岗应不低于交流总数的20% C: 对于教师每次参加交流轮岗的具体年限由各地根据实际情况确定 D: 教师在农村学校、薄弱学校连续任教时间可根据工作需要予以延长。