课程被划分为隐性课程和显性课程，这是从( )角度来对课程进行划分的。
A: 课程的管理制度
B: 课程的表现形式
C: 课程的组织方式
D: 学生对课程选择的自由度
A: 课程的管理制度
B: 课程的表现形式
C: 课程的组织方式
D: 学生对课程选择的自由度
B
举一反三
- 课程可被划分为国家课程、地方课程和学校课程，这是从（）角度来对课程进行划分的。 A: 学生对课程选择的自由度 B: 课程的存在形式 C: 课程的组织核心 D: 课程管理制度
- 课程可被划分为国家课程、地方课程和学校课程，其划分角度是( ) A: 学生对课程选择的自由度 B: 课程管理制度角度 C: 课程的组织核心 D: 课程的存在形式
- 划分国家课程、地方课程和校本课程的依据是( )。 A: 课程的组织中心 B: 学生对课程选择的自由度 C: 课程管理制度 D: 课程的存在形式
- 从课程的表现形式来划分，课程可分为（）。 A: 必修课程 B: 显性课程 C: 选修课程 D: 隐性课程 E: 校本课程
- 将课程分为工具性课程、知识性课程、技能性课程、实践性课程，这是（）。 A: 从课程制定者或管理制度角度划分的 B: 从课程的功能角度划分的 C: 从课程的组织核心角度划分的 D: 从课程的任务角度划分的
内容
- 0
从对学生学习要求的角度来划分，课程可分为（） A: 学科课程与活动课程 B: 必修课程与选修课程 C: 分科课程与综合课程 D: 显性课程与隐性课程
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从课程的表现形式或者说影响学生的方式来划分，课程可分为显性课程和以意课程。（)
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将课程分为基础型课程、拓展型课程和研究型课程，这是（）。 A: 从课程制定者或管理制度角度划分的 B: 从课程的功能角度划分的 C: 从课程的组织核心角度划分的 D: 从课程的任务角度划分的
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从课程内容的组织方式来划分，课程可分为() A: 学科课程与活动课程 B: 分科课程与综合课程 C: 必修课程和选修课程 D: 显性课程和隐性课程
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从课程的表现方式或影响学生的方式来划分，课堂可分为（）。 A: 必修课程和选修课程 B: 基础课程和拓展性课程 C: 分科课程和综合课程 D: 显性课程和隐性课程