“建国君民，教学为先。”这句话反映了（）。
A: 教育与政治的关系
B: 教育与经济的关系
C: 教育与文化的关系
D: 教育与科技的关系
A: 教育与政治的关系
B: 教育与经济的关系
C: 教育与文化的关系
D: 教育与科技的关系
A
举一反三
- “建国君民，教学为先。”这句话反映了（）。 A: 教育与政治的关系 B: 教育与经济的关系 C: 教育与文化的关系 D: 教育与科技的关系
- “建国君民，教学为先”这句话反映了（）。 A: 教育与经济的关系 B: 教育与政治的关系 C: 教育与科技的关系 D: 教育与文化的关系
- “劳心者治人，劳力者治于人”的中国传统儒家思想把（）相隔离。 A: 教育与生活 B: 教育与经济 C: 教育与政治 D: 教育与生产劳动
- 师生关系在教育内容的教学上是（）。 A: 命令与服从关系 B: 平等关系 C: 道德关系 D: 授受关系
- 教师的教育人际关系，最重要的是教师与（）的关系。 A: 教育 B: 媒体 C: 领导 D: 学生
内容
- 0
“古之王者，建国君民，教学为先”体现了（）的观点。 A: 教育无目的论 B: 社会本位论 C: 科学本位论 D: 个人本位论
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教育目的与培养目标是（）。 A: 普遍与普遍的关系 B: 特殊与特殊的关系 C: 普遍与特殊的关系 D: 没有关系
- 2
在中国，最早以马克思主义观点写成的教育著作是（）。 A: 《对教育方针的意见》 B: 《新教育大纲》 C: 《教学与发展》 D: 《民主主义与教育》
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教育心理学研究的对象是（）。 A: 学生的学习 B: 教师的教学 C: 学与教 D: 教育与环境
- 4
德育过程与品德形成过程的关系是（）。 A: 一致的，可以等同 B: 教育与发展的关系 C: 相互促进的关系 D: 相互包容的关系