吃橘子说,岚岚说、;“老师,你给我剥皮。”王老师说“咱们来帮小橘子脱衣服吧,看谁做的又快又好!”小朋友们争着说:“好,我来”,大家争相动起来,岚岚也在模仿中学会了剥桔子皮。王老师的行为体现了其善于():
A: 综合组织各领域教育教学内容
B: 创设与教育相适应的物质环境
C: 维护每一个幼儿的人格与权利
D: 培养幼儿初步的生活自理能力
A: 综合组织各领域教育教学内容
B: 创设与教育相适应的物质环境
C: 维护每一个幼儿的人格与权利
D: 培养幼儿初步的生活自理能力
举一反三
- 岚岚说：“老师，你给我剥橘子皮。”王老师说：“咱们来帮小橘子脱衣服吧，看谁做的又快又好！”小朋友们争着说：“好，我来”，大家争相动起来，岚岚也在模仿中学会了剥桔子皮。王老师的行为体现了其善于（）
- 吃桔子的时候，岚岚说：“老师，你给我剥皮”，王老师大声说：“咱们来帮小橘子脱衣服吧，看谁做得又快又好”小朋友们争着说：“好，我来!”大家争相动手起来。岚岚在模仿中学会了剥橘子皮。王老师的行为体现在善于( )。 A: 综合组织各领域教学内容 B: 创设与教育相适应的物质环境 C: 维护每一个幼儿的人格与权力 D: 培养幼儿的初步生活自理适应力
- 吃橘子时,岚岚说:“老师,你给我剥皮”,王老师大声说:“咱们来帮小橘子脱衣服吧,看谁做得又快又好”小朋友们争着说:“好,我来!”大家争相动手起来。岚岚在模仿中学会了剥橘子皮。王老师的行为体现在善于( ) A: 综合组织各领域教学内容 B: 创设与教育相适应的物质环境 C: 维护每一个幼儿的人格与权利 D: 培养幼儿的初步生活自理适应力
- 吃橘子时，岚岚说：“老师，你给我剥皮”，王老师大声说：“咱们来帮小橘子脱衣服吧，看谁做得又快又好”小朋友们争着说：“好，我来!”大家争相动手起来。岚岚在模仿中学会了剥橘子皮。王老师的行为体现在善于( )。 A: 综合组织各领域教学内容 B: 创设与教育相适应的物质环境 C: 维护每一个幼儿的人格与权力 D: 培养幼儿的初步生活自理适应力
- 吃橘子时，岚岚说：“老师，你给我剥皮”，王老师大声说：“咱们来帮小橘子脱衣服吧，看谁做得又快又好”小朋友们争着说：“好，我来!”大家争相动手起来。岚岚在模仿中学会了剥橘子皮。王老师的行为体现在善于（）。 A: 综合组织各领域教学内容 B: 创设与教育相适应的物质环境 C: 维护每一个幼儿的人格与权力 D: 培养幼儿的初步生活自理适应力