成人要注意自己评价对幼儿的影响，对其评价要客观、公正，不可褒扬过高或随意贬损，同时帮助孩子在其认知发展基础上逐渐形成正确的、恰当的自我评价。
对
举一反三
- 幼儿自我评价的发展和幼儿认知及情感的发展密切联系着,其特点有() A: 主要依赖成人的评价 B: 自我评价常常带有主观情绪性 C: 自我评价受认识水平的限制 D: 对评价活动的态度积极
- 以下不属于学前儿童自我评价发展特点的是（ ） A: 能客观、准确地进行自我评价 B: 评价集中于外部行 C: 评价受情绪影响 D: 把成人对自己的评价等同于自我评价
- 幼儿往往把成人对自己的评价当作是自己的评价。这种出于成人的要求而非自发需要的评价体现了幼儿自我评价的( )
- 如何引导幼儿形成恰当的自我评价？ A: 掌握别人对自己的评价 B: 从与别人的比较中对自己作出评价 C: 自我检验 D: 完全听从他人的评价
- 的评价，往往被幼儿作为自我认识和自我评价的依据，对幼儿自我认识和自我评价的形成和发展起潜移默化的影响作用
内容
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不属于对幼儿自我认知发展的是() A: 由主客不分到将自己与外在事物分离 B: 代词“我“的使用标志自我意识的形成 C: 从轻信和运用成人的评价到自己独立的评价 D: 幼儿能逐渐发现与他人在外形上的差异
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学前儿童自我评价发展的特点（ ） A: 把成人A.对 自己的评价等同于自我评价 B: 评价集中于外部行为• C: 评价受情绪影响 D: 以上三者都不是
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幼儿期自我意识的发展包括：（） A: 自我认知感加强 B: 幼儿活动的独立性逐渐加强 C: 自我评价进一步发展 D: 幼儿自我意识的形成 E: 对权威的认知与服从
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幼儿往往把成人对自己的评价当作是自己的评价。这种出于成人的要求而非自发需要的评价体现了幼儿自我评价的（ ） A: 依从性和被动性 B: 表面性和局部性 C: 情绪性和不确定性 D: 自我评价往往偏高
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幼儿能够从成人的评价中来评价自己，尤其是教师对幼儿的评价，往往成为幼儿评价自己的重要标准和依据。（)