操作是幼儿学习的好方法。操作不仅是动手去做，而是包含了幼儿与环境、材料、同伴等的积极互动，在不断调动自己过去的经验的同时，重构自己的新经验。（)
对
举一反三
- 为幼儿提供和同伴及教师交流、讨论、合作和分享经验的机会,同时更容易让幼儿主动积极地操作材料,并可按自己的速度和方式去做所要求做的事的教学方式是( )
- 区域活动的互动性原则体现在：教师要引导幼儿通过与材料的互动、与他人的互动不断建构和丰富幼儿自己的经验。
- （ ）是指幼儿动手操作学具，在与材料的互相作用的过程中进行探索和学习，失掉数学感性经验、知识和技能的方法
- （ ）是为幼儿提供了与同伴和教师交谈、讨论、合作、分享经验的机会，同时更容易然后幼儿积极地操作材料，并可以按照自己的速度和方式去做所要求的的事情。 A: 集体活动 B: 家园合作 C: 小组活动 D: 个别活动
- 在活动材料的投放中，引发幼儿动手、动脑，支持幼儿与活动环境的积极互动，引导幼儿根据自己的兴趣爱好对客观事物进行操作和思考，体现的是（） A: 丰富性 B: 探索性 C: 层次性 D: 动态性
内容
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为幼儿提供和同伴及教师交流、讨论、合作和分享经验的机会，同时更容易让幼儿主动积极地操作材料，并可按自己的速度和方式去做所要求做的事，此教学活动是（） A: 个体活动 B: 小组活动 C: 集体活动 D: 全园活动
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幼儿的发现来自于他们自己的摆弄和操作，因此实验材料的提供非常重要，只有多样性的材料才能使幼儿获得丰富的科学经验。（ ）
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3-6岁的幼儿动手能力、学习能力更强，在教师的引导下完全可以通过自己动手操作材料和工具对很多科学现象进行自主探究。
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幼儿通过手动操作，亲自实践，与人交往等去发现自己原来不知道的东西，从而获得经验的学习方式叫（）。 A: A积极学习 B: B主动学习 C: C接受学习 D: D发现学习
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（）是指幼儿动手操作学具，在与材料的相互作用的过程中进行探索和学习，获得数学感性经验、知识和技能的方法。 A: 操作法 B: 游戏法 C: 演示法 D: 试验法