下列老师的行为中，哪些是弱化的方式（）
A: 指出对方不应该这么做
B: 忽视，没有反应
C: 先给与较大的奖励，逐渐减少奖励等级
D: 以上都是
A: 指出对方不应该这么做
B: 忽视，没有反应
C: 先给与较大的奖励，逐渐减少奖励等级
D: 以上都是
举一反三
- 下列老师的行为中，哪些是强化的方式：（）。 A: 指责，不满，抱怨 B: 肯定，赞赏 C: 忽视，没有反应 D: 以上都是
- 以下关于“弱化与忽视”的说法中，哪些是正确的（）。 A: 弱化是为了降低对方的某种行为方式出现频率 B: 忽视会带给对方伤害感 C: 弱化与忽视不同 D: 以上都对
- 以下关于“弱化与忽视”的说法中，哪些是正确的（） A: 弱化是指对对方的某一个具体行为没有反应，也就是既不肯定，也不强烈指责 B: 忽视一个人会给那个人带来明显的焦虑感 C: 试图纠正对方的某种行为，既不是忽视，也不是弱化 D: 以上都对
- （）是指事业单位工作人员或集体受到奖励的行为及程度，即事业单位工作人员或集体什么样的行为应该受到奖励。 A: 奖励条件 B: 奖励种类 C: 奖励对象 D: 奖励原则
- 弱化是指，使一个人原有的行为模式逐渐减少，这个时候从效果上来讲就叫弱化。弱化表现是（） A: 弱化的形式是通过对对方无反应来实现的 B: 负性无条件安抚形式 C: 负性有条件安抚形式 D: 以上都不是