教师可以通过课例切片,自主地对课堂教学做更深入、细致的分析。
举一反三
- 对青年教师成长，老教师这样做。（） A: 明哲保身，不闻不问； B: 不懂装懂，故弄玄虚； C: 以身作则，毫无保留； D: 耐心细致，深入课堂。
- 在现实的课堂中，教师可以多用几个微课，让学生在课堂上自主学习，这样教师就可以不用讲课，从而大大提高了教学的效率。
- 合作学习课堂的分项评价是指根据合作学习课堂的某一观察点做深入的课例研究。
- 评课具有教学诊断作用，是因为通过评课可以查清教师教学效果差、学生学习效率低的原因，并有针对性地对课堂教与学进行评析，进而做出综合分析。
- 教师做课例研究就是针对一节具体的课堂教学进行教学设计、教学行动和教学反思，其中尤为重要的是（）。 A: A教学设计 B: B教学行动 C: C教学反思 D: D集体备课