,如果患儿被诊断为1群的A群b,那么此患儿语言方面的情况为下面的哪一种(1.0)
A: 交流态度好,言语符号已掌握,动作性课题=言语符号
B: 交流态度不好,言语符号已掌握,动作性课题
C: 交流态度不好,言语符号未掌握,动作性课题=言语符号
D: 交流态度好,言语符号未掌握,动作性课题>;言语符号
E: 交流态度好,言语符号已掌握,动作性课题<;言语符号
A: 交流态度好,言语符号已掌握,动作性课题=言语符号
B: 交流态度不好,言语符号已掌握,动作性课题
C: 交流态度不好,言语符号未掌握,动作性课题=言语符号
D: 交流态度好,言语符号未掌握,动作性课题>;言语符号
E: 交流态度好,言语符号已掌握,动作性课题<;言语符号
举一反三
- 儿童语言发育迟缓分类中C群a是指( ) A: 动作性课题>;言语符号的理解=言语符号的表达 B: 操作性课题=言语符号的理解>;言语符号的表达 C: 操作性课题=言语符号的理解=言语符号的表达 D: 操作性课题<;言语符号的理解=言语符号的表达 E: 言语符号的理解<;言语符号的表达
- 儿童语言发育迟缓分类中B群为( ) A: 交流态度良好 B: 言语表达困难 C: 交流态度不良 D: 言语符号尚未掌握 E: 语言发育落后于实际年龄
- 言语交际符号还可划分为（） A: 口头言语交际符号 B: 书面言语交际符号 C: 辅助言语交际符号 D: 近体言语交际符号 E: 身势言语交际符号
- ,言语符号的理解好于表达,操作性课题检查基本与言语符号理解相当是属于(1.0) A: C群а B: C群b C: C群c D: C群d E: C群e
- 人类的交际符号系统，可划分为两大类型，即言语交际符号和（） A: 文字符号 B: 表情符号 C: 肢体动作符号 D: 非言语交际符号