（）是教师敬业乐教的内在动力，是创造性贯彻教育方针、提高教育质量和效益的内在保证。
A: 教师道德
B: 教师责任
C: 教师良心
D: 教师德性
A: 教师道德
B: 教师责任
C: 教师良心
D: 教师德性
举一反三
- （）是教师的职业道德，具有普适性和基本性。 A: 教师道德 B: 教师责任 C: 教师良心 D: 教师德性
- 教师德性的主要内容包括（）。 A: 教师关怀 B: 教师宽容 C: 教师良心 D: 教师责任 E: 教师公正
- （）是实现教师评价的首要因素和环节。教师只有通过道德评价，将师德原则和规范转化为个人的内在信念，才能形成职业习惯，进而形成良好的师德风尚。 A: A教师良心 B: B教师义务 C: C内心信念 D: D教师职责
- （）是教师个人在教育实践中，对社会向教师提出的一系列道德要求的自觉意识，是教师对学生、教师集体和社会自觉履行其职责的道德责任感以及对自己教育行为进行道德控制和道德评价的能力，是多种师德心理因素在教师个人意识中的有机统一。 A: 教师公正 B: 教师荣誉 C: 教师义务 D: 教师良心
- （）是指教师在教育教学过程中不断修养而形成的一种内在品质。它既是教师人格特质化的品德，也是教师教育实践凝聚而成的品质。 A: 教师素养 B: 教学理念 C: 教师德性 D: 教学姿态