如何帮助幼儿获得“磁力”的概念
A: 教师通过科学教育活动引导幼儿学习磁力概念
B: 教师帮助幼儿初步了解磁力，让幼儿在主动探索中通过自主的探索与认识建构磁力概念
C: 教师要既要注重儿童的主动探索，又不能忽视对儿童概念知识的教授
D: 要求儿童记忆磁力概念，之后通过幼儿探索深化概念
A: 教师通过科学教育活动引导幼儿学习磁力概念
B: 教师帮助幼儿初步了解磁力，让幼儿在主动探索中通过自主的探索与认识建构磁力概念
C: 教师要既要注重儿童的主动探索，又不能忽视对儿童概念知识的教授
D: 要求儿童记忆磁力概念，之后通过幼儿探索深化概念
举一反三
- 幼儿科学教育的实质是（） A: 教师的指导 B: 获取知识 C: 儿童的科学探索活动 D: 主动建构初级科学概念
- 幼儿进行科学教育的过程应该是（）。 A: 教师讲授知识的过程 B: 教师主动探索的过程 C: 幼儿主动探索的过程 D: 幼儿被动探索的过程
- 幼儿科学教育的实质是（）。 A: 教师的指导 B: 幼儿的科学探索活动 C: 获取知识 D: 主动建构
- 下列不属于儿童科学教育结果的是（） A: 儿童通过科学探索过程学到的知识 B: 儿童在科学探索过程中提出的疑问和问题 C: 儿童在科学探索过程中产生的情绪体验 D: 教师告诉儿童的科学概念
- 【判断题】幼儿的科学活动提倡幼儿的操作、探索,因此教师应为幼儿提供材料,让幼儿自主自由操作,教师不必做具体指导