如何帮助幼儿获得“磁力”的概念 A: 教师通过科学教育活动引导幼儿学习磁力概念 B: 教师帮助幼儿初步了解磁力，让幼儿在主动探索中通过自主的探索与认识建构磁力概念 C: 教师要既要注重儿童的主动探索，又不能忽视对儿童概念知识的教授 D: 要求儿童记忆磁力概念，之后通过幼儿探索深化概念

2022-06-09

如何帮助幼儿获得“磁力”的概念
A: 教师通过科学教育活动引导幼儿学习磁力概念
B: 教师帮助幼儿初步了解磁力，让幼儿在主动探索中通过自主的探索与认识建构磁力概念
C: 教师要既要注重儿童的主动探索，又不能忽视对儿童概念知识的教授
D: 要求儿童记忆磁力概念，之后通过幼儿探索深化概念

答案：

B

0
幼儿的学习活动是一个知识构建的过程，教师应该支持、合作、引导，幼儿应该自主探索、自主发展。
1
使教育评价成为教师、幼儿、家长三者互动的动态过程。例如，在“磁力穿透性”的探究活动结束时,请幼儿选出自己认为制作最成功的磁力玩具，说说有哪些成功之处，使评价也成为幼儿科学学习的一个部分。这体现了（）的幼儿科学教育评价的原则。
2
使教育评价成为教师、幼儿、家长三者互动的动态过程。例如，在“磁力穿透性”的探究活动结束时, 请幼儿选出自己认为制作最成功的磁力玩具，说说有哪些成功之处，使评价也成为幼儿科学学习的一个部分。这体现了（）的幼儿科学教育评价的原则。
3
以下对学前儿童掌握科学概念的叙述错误的是（） A: 丰富日常概念可以为掌握科学概念打下基础 B: 科学概念要经过专门教学才能掌握 C: 幼儿通过日常和别人的交往或个人积累经验就可以掌握科学概念 D: 教学中不必要求幼儿掌握严格的科学概念
4
在学前儿童科学教育活动中，教师需要为幼儿提供一些材料用于探索发现。下列幼儿探索的材料属于电学材料的是（）。 A: 磁铁 B: 滑轮 C: 玩水容器 D: 小电动机