教育心理学与儿童心理学的关系（）。
A: 彼此独立
B: 儿心是教心的基础
C: 教心是儿心的具体应用
D: 既相互区别又相互联系
A: 彼此独立
B: 儿心是教心的基础
C: 教心是儿心的具体应用
D: 既相互区别又相互联系
举一反三
- 教育心理学与普通心理学的关系（）。 A: 各自独立 B: 互相替代 C: 彼此兼容 D: 普心是教心的基础，教心成果印证与发展普心的理论内容
- 智商、情商与心商的联系（） A: A智商是情商的基础，情商是心商的基础 B: B情商是一种特殊的、相对独立的智商 C: C情商的发展为智商的发展确立基本的方向 D: D智商、情商与心商既相互区别、相互独立，又相互促进、共同发展
- 教育心理学是一门研究学校情境中（）的基本心理规律的科学。 A: 师与生 B: 学与教 C: 德与智 D: 身与心
- 儿童发展与教育心理学的研究对象包括( ) A: 心理活动规律 B: 儿童心理发展规律 C: 心理异常 D: 学与教的心理规律
- 下面关于变态心理学与精神病学之间关系的描述，错误的是( )。 A: 两者之间既相互区别又相互联系 B: 两者都以心理异常为研究对象 C: 两者一个是心理学的分支，一个是医学的分支，完全不同 D: 变态心理学侧重于基础研究，精神病学侧重于临床应用