儿子四岁多时，有一次到楼下玩，回来后告诉我，他的玩具枪不见了，小朋友告诉他是松松拿走了，儿子想要回来，叫我往松松家打电话。从支持儿童自己解决问题角度出发，你会怎么说（）
A: “别担心，我马上给松松家打电话”
B: “咱们去松松家把玩具要回来”
C: “我先不打这个电话，你自己先想想办法要回玩具”
D: “自己玩具都看不好，我去问问松松的妈妈”
A: “别担心，我马上给松松家打电话”
B: “咱们去松松家把玩具要回来”
C: “我先不打这个电话，你自己先想想办法要回玩具”
D: “自己玩具都看不好，我去问问松松的妈妈”
举一反三
- 儿子四岁多时，有一次到楼下玩，回来后告诉我，他的玩具枪不见了，小朋友告诉他是松松拿走了，儿子想要回来，叫我往松松家打电话。从支持儿童自己解决问题角度出发，你会怎么说（ ）
- 星期一，小班的松松午睡时一直在哭泣，嘴里还不停地念叨：“我要打电话叫爸爸来接我”“我要回家。”教师多次安慰，他还一直哭。教师生气地说：“你再哭，爸爸就不来接你了。”松松听后情绪更加激动，哭得更加厉害了。
- 星期一，已经上小班的松松在午睡时一直哭泣，嘴里还一直唠叨，说：“我要打电话给爸爸来接我，我要回家。”教师多次安慰他还一直在哭。老师生气地说：“你再哭，爸爸就不来接你了。”松松听后情绪更加激动，哭得更加厉害了。问题：请简述上述教师的行为，并提出三种帮助幼儿控制情绪的有效方法。
- 欢欢小朋友在回答自己为什么是好孩子时，说：“我不撒谎，我帮妈妈扫地，我把玩具让给阳阳先玩。”这是（ ）。
- 星期一，小班的松松午睡时一直在哭泣，嘴里还不停地念叨：“我要打电话叫爸爸来接我。”“我要回家。”教师多次安慰，他还一直哭。教师生气地说：“你再哭，爸爸就不来接你了。”松松听后情绪更加激动，哭得更厉害了。 请简述上述教师的行为，并提出三种帮助幼儿控制情绪的有效方法