按埃里克森的人格理论,在6-12岁阶段,是勤奋对自卑,成功解决了就获获得品质,不成功解决了就会产生无能感。
A: 意志
B: 目的性
C: 能力感
D: 忠诚
A: 意志
B: 目的性
C: 能力感
D: 忠诚
C
举一反三
- 按埃里克森的人格理论,在6-12岁阶段,是勤奋对自卑,成功解决了就获获得品质,不成功解决了就会产生无能感。 A: 意志 B: 目的性 C: 能力感 D: 忠诚
- 按埃里克森的人格理论，在６-１２岁阶段，是勤奋对自卑，成功解决了就获获得 品质，不成功解决了就会产生无能感。
- 按埃里克森的人格理论，1.5-3岁是自主对羞怯或疑虑，成功解决了危机，孩子就获得了 品质。
- 埃里克森认为，6-12岁学生人格发展的主要任务是解决“勤奋与自卑“的矛盾，这种对矛盾的积极解决有助于展出的优秀品质是（）。 A: “胜任力” B: “忠诚” C: “希望” D: “意志”
- 依据埃里克森的人格发现阶段理论，6-12岁儿童人格发展的主要任务是获得 A: 勤奋感 B: 主动感 C: 安全感 D: 自我同一性
内容
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根据埃里克森的人格发展阶段理论，6-12岁儿童人格发展的主要任务是获得（ ） A: 勤奋感 B: 主动感 C: 自主感 D: 自我统一感
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依据埃里克森的人格发展阶段理论,6-12岁儿童人格发展的主要任务是获得()。 A: 勤奋感 B: 主动感 C: 自主感 D: 自我同一感
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依据埃里克森的人格发展阶段理论，6-12岁儿童人格发展的主要任务是获得（ ）。 A: 主动感 B: 自我统一感 C: 自主感 D: 勤奋感
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依据埃里克森的人格发展阶段理论,6-12岁儿童人格发展的主要任务是获得( )。 【2016下】 A: 勤奋感 B: 主动感 C: 自主感 D: 自我统一感
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埃里克森认为，6～12岁学生人格发展的主要任务是解决“勤奋与自卑”的矛盾，这种对矛盾的积极解决有助于展出的优秀品质是（）。 A: “胜任力” B: “忠诚” C: “希望” D: “意志”